江苏开放大学学前儿童科学教育作业1-题库-五号题库

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E学前儿童科学教育目标是教师在进行科学教育活动之前，在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时要取得的效果，是对科学教育效果的期望和要求。

E科学的情感目标是培养完整儿童的保证，是终身教育的需要。

E学前儿童科学教育目标包括自上而下，从概括到具体的四个层次：学前儿童科学教育总目标、年龄阶段目标、单元目标、活动目标。

E《3-6岁学前儿童学习与发展指南》明确规定了开展3-6岁科学教育的总目标和要求，《指南》中目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段(末期)学前儿童应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了学前儿童学习与发展的具体方向，提出了学前儿童学习科学的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发现初步的探究能力三方面。

E 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习

学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

Y科学的内涵包括科学知识、科学过程和方法、科学态度三个方面。

Y科学的本质在于探究。

幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

E幼儿科学能力、方法方面的教育目标主要包括观察发现问题、动脑思考、动手操作和表达交流四方面。

y学前儿童科学教育的过程是（）。A儿童自发的科学探索过程B教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程C教师指导下儿童自主的科学探索过程D教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

y下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是( )A给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣B有利于培养儿童学习的主动性C有利于儿童掌握系统的科学知识D有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣

下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，错误的是( )A给予学前儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣B有利于学前儿童掌握系统的科学知识C有利于培养学前儿童学习的主动性D有利于激发学前儿童的好奇心和学科学的兴趣

学前儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A认知方面的自我中心B道德方面的自我中心C社会方面的自我中心D情感方面的自我中心

学前儿童学科学的内在动机和原动力是（ )A学本领B受表扬C活动身体D好奇心

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