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掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。A.信息加工B.智力活动C.信息输入D.心理变化

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )。A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生

根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是(???????)?。A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.以上均不是

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（?????）。A.皮亚杰B.布鲁姆C.朱志贤D.柯尔伯格

清代著名画家（）有这样的绘画理论“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。A.郑板桥B.王羲之C.王时敏D.吴道子

人的动机是由五种需要构成,并且呈阶梯状,由低级的需要开始发展到高级需要。这一理论的提出者是( )。A.施特劳斯B.马斯洛C.盖洛普D.弗洛伊德

创造是建立在( )的基础上来制造新事物A.理论B.传统C.创新D.实践

（）不是创业之需要具备的五大技能之一。A.应变能力B.控制内心冲突的能力C.理论能力D.发现因果关系的能力

布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果A.正确B.错误

宣告人类开始进入计算机教育应用时代，学习理论作为现代教育技术应用理论的基础曾有过三次较大的演变：第一次是以行为主义学习理论作为理论基础，时间是从20世纪60年代出至70年代末，这是现代教育技术应用的初级阶段。第二次是以认知注意学习理论作为理论基础，时间是从20世纪70年代末至80年代末，这是现代教育技术应用的发展阶段。第三次是以建构主义作为理论基础，时间是从20世纪90年代初至今，这是现代教育技术应用的成熟阶段。A.正确B.错误

公共治理理论具有以下特征( )。多选题 (4 分) 4分 A.主体之间存在着权力依赖和互动的伙伴关系 B.多元的公共管理主体 C.自主自治的网络管理 D.责任边界并一定非常清晰

在俞可平看来，( )是其中最有影响力的一种理论，是使公共利益最大化的社会治理过程。单选题 (1.5 分) 1.5分 A.善治理论 B.公共治理理论 C.元治理理论 D.治理理论

医学伦理学的学科性质是指它属于( ). 单选题 (4 分) 4分 A.医德学 B.元伦理学 C.应用伦理学 D.道德哲学 E.生命伦理学

最有利于医务人员进行创新，从而体现出自身正效应的市场经济固有属性是( ). 单选题 (4 分) 4分 A.自主性 B.平等性 C.开放性 D.竞争性 E.可控性

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